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中國大陸與臺灣省兩岸小學數學教科書例題編寫比較研究.doc

資料分類:教育理論 上傳會員:曉威(小V) 更新時間:2020-04-29
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摘要:本文從例題的編排結構(題量、類型、選材)、呈現方式、編寫理論、價值取向四個維度上進行研究,比較了大陸人教版(2013年)和臺灣省康軒版(2016年)1—6年級數學教科書的例題,結果得出:①大陸與臺灣省兩版教科書例題類型、編寫理念比較相似又各有側重;②兩版教科書例題數量差異較大;③兩版教科書例題呈現方式、價值取向各有特色。本研究針對目前大陸人教版小學數學教科書中例題存在的問題進行了再分析,并提出了“三段式”編寫教科書例題模式,從教科書編寫相關部門、教師角度提出了改善大陸人教版小學數學教科書例題的一些建議。

關鍵詞:小學數學;教科書;例題;大陸;中國臺灣省

 

目錄

摘要

Abstract

一、問題的提出-6

(一)概念界定-6

1.小學數學-6

2.教科書-6

3. 教科書例題-6

4. “三段式”編寫-6

(二)研究背景-6

1.小學數學教科書例題的積極意義-6

(1)示范引領-6

(2)展示新知-7

(3)鞏固新知-7

(4)思維訓練-7

2.基礎教育課程改革的需要-8

3.數學教科書發展的需要-8

4.選用的兩套教科書具有代表性-8

5.選用的兩套教科書例題編寫比較研究具有對比性、新穎性、價值性-9

(三)國內外對數學教科書例題的研究綜述-9

  1.國內數學例題的研究現狀-9

(1)數學例題的編寫理論研究-9

  (2)例題的數量、類型、設計研究-10

(3)例題的教學優化研究-10

2.數學教科書例題的研究現狀-10

  (1)國內不同版本數學教科書例題的比較研究-11

  (2)跨國的數學教科書例題比較研究-12

3.大陸與臺灣省數學教科書例題的對比研究現狀-13

4.國外數學例題的相關研究-13

   二、研究對象與方法-14

(一) 研究對象-14

(二) 研究方法-14

(三)研究手段及技術路線-15

(四)研究方案-15

1.查詢資料,確定對比維度方向-15

2.兩套教科書的收集,例題的整理-16

3.數據整理-16

4.分析與得出結論-16

三、對比研究結果與分析-16

(一)大陸與臺灣省小學數學教科書例題的編寫理念比較分析-16

1.大陸小學數學課程的目標-16

2.臺灣省國民教育小學數學數學課程的目標和能力指標-16

3.從兩地課程目標看大陸與臺灣省小學數學教科書例題的編寫理念-16

4.大陸與臺灣省小學數學教科書例題的價值取向比較-17

(二)大陸與臺灣省小學數學教科書例題的編排結構比較分析-17

1.大陸與臺灣省小學數學教科書例題的類型-17

(1)對于兩版教科書例題類型的說明-17

(2)兩版教科書例題的類型比較分析-19

2.大陸與臺灣省小學數學教科書例題的數量-23

(1)兩版教科書例題的數量比較-23

(2)兩版教科書例題的數量差異分析-25

3.大陸與臺灣省小學數學教科書例題的選材-25

(1)兩版教科書例題的選材比較-25

(2)兩版教科書例題的選材差異分析-28

(三)大陸與臺灣省小學數學教科書例題的呈現方式比較分析-29

1.兩版教科書例題的插圖-29

2.兩版教科書例題的題目要求及問題表述-30

四、總結與討論-31

五、對策與建議-31

(一)實踐策略——“三段式”編寫教科書例題模式-32

1.編寫前——了解例題的原則(題量,知識、難度、類型和形式)-32

聯系單元涉及的新知識,從學生的不同側重角度進行例題設計的規劃-32

2.編寫中——按照合理的流程完成例題的編寫程序-32

3.編寫后——仔細審查,討論,修訂已編成的例題-32

(二)教科書編寫相關部門-33

1.例題設計的價值取向調整-33

2.例題選材角度的調整-33

3.增強例題的趣味性和示范性-33

4.重視,加強教科書例題部分的編寫質量-34

5.適時組織相關專業人員修訂教科書例題-34

(三)教師-34

1.教師要正確認識教科書例題的地位和作用-34

2.教師要勤于鉆研教科書例題-34

3.教師要合理有效利用教科書例題-34

六、結束語-35

參考文獻-35

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