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幼兒教師情緒智力與心理彈性的相關性分析.doc

資料分類:教育理論 上傳會員:曉威(小V) 更新時間:2020-04-29
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摘要:本研究的研究對象是杭州市各區的幼兒園1-5年教齡的幼兒教師。采取隨機抽樣的形式,對幼兒教師進行了情緒智力與心理彈性的測量,利用線上網絡問卷方式發出問卷,回收問卷共105份。得到研究結果如下:幼兒教師情緒智力的總平均分為140.36±15.889,情緒智力水平較高。幼兒教師心理彈性的總平均分為75.87±14.401,心理彈性水平較高。幼兒教師情緒智力與心理彈性存在顯著的相關性,情緒智力在一定程度上影響著幼兒教師對周圍環境的適應,能更好的進行自我情感調試以應對周圍多變的環境因素。

關鍵詞:幼兒教師; 情緒智力; 心理彈性

 

目錄

摘要

Abstract

一、 研究背景-1

(一) 理論背景-1

(二) 現實背景-1

(三) 研究目的-2

二、 概念界定-2

(一) 情緒智力的概念界定及主要理論-2

(二) 心理彈性的概念界定及理論模型-3

三、 研究對象及方法-4

(一) 研究對象-4

(二) 研究工具-4

1. 情緒智力量表 (Emotional Intelligence Scale,EIS)-4

2. CD-RISC量表-5

(三) 統計方法-5

(四) 被試變量-5

四、 結果分析-5

(一) 幼兒教師情緒智力現狀描述-5

1. 幼兒教師情緒智力得分狀況描述-5

2. 幼兒教師學歷差異性分析-6

3. 幼兒教師職務差異性分析-6

(二) 幼兒教師心理彈性現狀描述-7

1. 幼兒教師心理彈性得分狀況描述-7

2. 幼兒教師學歷差異性分析-7

3. 幼兒教師職務差異性分析-8

(三) 情緒智力與心理彈性相關性分析-9

五、 討論與分析-9

(一) 幼兒教師情緒智力總體狀況-9

(二) 幼兒教師心理彈性總體狀況-10

(三) 幼兒教師情緒智力與心理彈性的相關性分析-10

六、 結論-11

七、 策略和建議-11

(一) 幼兒教師自我提升-11

(二) 幼兒園制度-11

(三) 教師培訓-12

參考文獻-13

致謝-14

 

表目錄

表 1 被試分布情況-5

表 2幼兒教師情緒智力總分和各維度得分描述性統計表-5

表 3不同學歷的幼兒教師情緒智力統計表-6

表 4不同職務的幼兒教師情緒智力統計表-6

表 5幼兒教師心理彈性總分及各維度得分描述性統計表-7

表 6不同學歷的幼兒教師心理彈性統計表-7

表 7不同職務的幼兒教師心理彈性統計表-8

表 8幼兒教師情緒智力與心理彈性相關性分析-9

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