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小學中低段親子作業開展狀況的調查研究--XX小學為例.doc

資料分類:教育理論 上傳會員:曉威(小V) 更新時間:2020-04-29
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摘要:親子作業是家校溝通的橋梁和紐帶,能積極地轉變家校溝通方式,有助于增進家校聯系,還能促進親子關系的改善。本研究將通對親子作業的現狀進行研究,發現情況如下:(1)絕大多數家長參與熱情較高,部分家長參與形式不合理;(2)親子作業中的具體表現和完成效果較好;(3)親子關系在親子作業中得到改善;(4)親子作業使家校聯系更為緊密;(5)部分作業設計不合理,作業質量有待提高;(6)教師、家長反饋不及時;(7)教師、家長對職責邊界認識不清晰。據此,筆者從家長、教師、學生三方面分析原因的基礎上,分別從教師層面和家長層面提出消解問題的措施:(1)豐富作業內容,站在課程的角度設計作業;(2)提高自身素養,綜合學科設計作業;(3)考慮實際,合理布置作業;(4)及時反饋,多元評價;(5)明確自身職責范圍;(6)與教師及時溝通、交流;(7)科學指導親子作業。

關鍵詞:親子作業; 現狀與問題;消解措施

 

目錄

摘要

Abstract

1導論-6

1.1  問題的提出-6

1.1.1新聞現象引起了筆者的思考和關注-7

1.1.2親子作業是有效促進孩子發展和家校合作的一種途徑-7

1.1.3教育部門對中小學作業的管理需求-7

1.2研究目的與意義-6

1.2.1研究目的-7

1.2.2 理論意義-7

1.2.3實踐意義-7

1.3 研究綜述-8

1.3.1國外研究現狀-10

1.3.2國內研究現狀-11

1.3.3 對已有研究的認識和思考-12

1.4 相關概念界定-13

1.5研究設計-13

1.5.1研究構思與方法-13

1.5.2研究對象分析-14

2杭州市德勝小學中低段親子作業開展情況調查結果-14

2.1絕大多數家長參與熱情較高,部分家長參與形式不恰當-14

2.2親子作業中的具體表現和完成效果較好-17

2.3親子關系在親子作業中得到改善-19

2.4親子作業使家校聯系更為緊密-20

2.5.部分親子作業設計不合理,作業質量有待提高-22

2.6教師、家長反饋不及時,-22

2.7教師、家長對職責邊界認識不清晰-23

3.原因分析-23

3.1家長因素-23

3.1.1親子作業類型影響家長參與效果-23

3.1.2家長素質的高低將直接決定親子作業的質量-24

3.1.3家長的榜樣作用對孩子態度的影響-25

3.2教師因素-26

3.2.1教師態度影響親子作業的效果-26

3.2.2教師自身能力和專業素養影響著親子作業的質量-26

3.3學生因素-27

3.3.1學生的主觀能動性對親子作業參與程度的影響-27

4對策及建議-27

4.1教師層面-27

4.1.1豐富作業內容,站在課程的角度設計作業-27

4.1.2提高自身素養,綜合學科設計作業-28

4.1.3考慮實際,合理布置作業-28

4.1.4及時反饋,多元評價-29

4.2家長層面-29

4.2.1 明確自身職責范圍-29

4.2.2與教師及時溝通、交流-30

4.2.3科學指導親子作業

參考文獻-31

致謝-32

附錄-32

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