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繪本閱讀在3-4歲幼兒情感培養中的應用研究.docx

資料分類:教育理論 上傳會員:曉威(小V) 更新時間:2020-04-29
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摘要:繪本憑借著圖文并茂的形式和精美的制作獲得了許多幼兒的喜愛與教師的關注,很多幼兒園開始將繪本運用于日常教學的探索,但多應用于幼兒園語言教學和審美欣賞等領域,對于如何利用繪本閱讀活動來促進3~4歲幼兒社會性情感培養的研究很少。針對這一現象,本文通過問卷調查法、訪談法、文獻研究法、案例研究法分析繪本閱讀對3~4歲幼兒情感培養的現狀,探討存在的問題并對此提出了相應的對策。

關鍵詞:3~4歲幼兒; 繪本閱讀;情感培養

 

目錄

摘要

Abstract

一、問題提出-4

(一) 研究背景-4

(二) 文獻綜述-4

(三) 研究意義-4

1.理論意義-4

2.實踐意義-4

(四) 研究目的-5

二、繪本閱讀對3~4歲幼兒情感培養的理論概述-5

(一) 相關概念界定-5

1.3~4歲幼兒-5

2.繪本-5

3.繪本閱讀-5

4.情感培養-5

(二) 繪本閱讀與情感培養的關系-5

1.繪本閱讀可以調節幼兒的情感-5

2.繪本閱讀使幼兒形成積極的情感-6

3.繪本閱讀增加幼兒之間的情感交流-6

三、研究設計與方法-6

(一) 研究設計-6

(二) 研究方法-7

四、繪本閱讀在3~4歲幼兒情感培養中的應用現狀-7

(一) 繪本閱讀教學活動中情感培養的實施現狀-7

1.教師對于繪本的情感教育價值認識-7

2.繪本閱讀教學中情感教育目標的制定-7

3.繪本閱讀教學中情感教育內容的選擇-8

4.繪本閱讀教學中教師采用的教學方法-8

5.教師運用繪本進行情感教育延伸活動-9

(二) 繪本閱讀環境的現狀-9

1.幼兒園中繪本閱讀環境狀況-9

2.家庭中繪本閱讀環境的狀況-10

五、問題與原因分析-10

(一) 教師對于情感類繪本教學水平有待提高-10

1.繪本教學的模式化-10

2.繪本教學形式的單一-11

3.忽略繪本對于幼兒情感培養的重要性-11

(二) 適合3~4歲幼兒情感類繪本儲存量不夠-11

(三) 繪本閱讀環境有待改善-12

(四) 家園合作意識不強-12

六、教育建議-13

(一) 繪本選擇利于幼兒情感教育-13

1.主題符合幼兒情感的培養-13

2.故事情節和人物性格生動有趣,畫面色彩鮮艷-13

(二) 繪本教學重視幼兒情感培養-14

1.教學目標制定符合幼兒年齡特點-14

(1)個案A的基本情況-14

(2)繪本介入對A的情感影響-14

2.教學過程環環相扣,生動有趣-15

(1)個案B的基本情況-15

(2)繪本介入對B的情感影響-16

3.提高教師的繪本教學水平-16

(1)加強教師對繪本的認識-16

(2)提升教師繪本閱讀教學能力-16

4.全面客觀評價繪本閱讀-17

(三) 強化繪本閱讀環境對幼兒情感的熏陶-17

1.幼兒園繪本資源的加大-17

2.幼兒園繪本閱讀的氛圍培養-17

3.家庭繪本閱讀的氛圍培養-18

參考文獻-18

致謝-19

附錄-19

在職教師對于繪本閱讀教學情況的調查表-19

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上傳會員 曉威(小V) 對本文的描述:本研究選擇杭州市蓮花港幼兒園和海寧市機關幼兒園為研究對象,選取了該幼兒園3~4歲小班繪本閱讀教學進行研究。以幼兒園教學活動設計組織和幼兒繪本閱讀環境的情感熏陶為維度,......
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