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杭州市中段小學生家庭作業家長參與現狀的調查研究.docx

資料分類:教育理論 上傳會員:曉威(小V) 更新時間:2020-04-29
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摘要:家長參與家庭作業已經是一個很普遍的現象,探析原因、指出對策對于促進學生學習、家校合作十分必要。本研究以杭州市育才京杭小學為例,對家長、教師分別進行了調研,揭示出中段小學生家庭作業家長參與的一般現狀。研究結果表明(1)中段小學生家庭作業家長參與的總體頻率較高;(2)中段小學生家庭作業家長參與對于家長來說,存在強制參與、完成困難、過高期望等問題,對老師來說,在作業理解和溝通方面存在一定的困難。根據以上調查現狀,筆者分別從家長和教師兩個角度提出了意見與對策:(1)家長應在直接參與作業時要注意堅持切實的監督、檢查工作,教給孩子科學的作業策略以及培養孩子的自主性;(2)家長在間接參與家庭作業時要注意合理安排學生的作業時間以及積極的與教師溝通;(3)教師應注意與家長的溝通方式與作業的合理布置。

關鍵詞:家庭作業; 家長參與; 小學中段

 

目錄

摘要

Abstract

緒  論-5

一、選題原因-5

1.家庭作業中的家長參與不可避免-5

2.家長參與對學生的學習、作業有效性有重要影響-5

3.家庭作業的家長參與和家校合作具有密切聯系-6

二、概念界定-7

1.家庭作業-7

2.家長參與-8

三、文獻綜述-8

1.“家長為何參與家庭作業”-9

2.“家長如何參與家庭作業”-9

3.“家長參與家庭作業有何意義”-11

四、研究意義-11

五、研究方法-12

第一章  中段小學生家庭作業家長參與的現狀調查-12

一、調查對象-13

(一)問卷調查對象-13

(二)訪談對象-13

二、調查內容-13

(一)問卷調查部分-13

(二)訪談部分-14

三、現狀調查結果的統計及分析-14

(一)家長參與家庭作業的頻率分析-14

1. 家庭作業家長參與的總體頻率較高

2. 家長參與家庭作業的方式和內容具有傾向性-14

(二)家長參與家庭作業的主體分析-16

1. 家庭作業家長參與的主體分布較不均勻-16

2. 找家教或教育機構進行作業輔導的現象較為普遍-18

(三)家長參與家庭作業的條件分析-16

1. 有條件高頻率參與家庭作業的家長較少

(四)家長參與家庭作業的影響因素分析-19

1. 家長參與的總體頻率不受孩子成績的影響-19

2. 家長參與的總體頻率不受參與者身份的影響-19

3. 家長參與的總體頻率不受孩子性別的影響-19

4. 文化程度是影響家長參與頻率的重要因素-20

第二章 家長參與家庭作業的問題困境-18

(一)強制參與-20

(二)完成困難-22

(三)過高期望-23

(四)缺少溝通-24

(五)理解偏差-24

第三章 對當前中段小學生家長參與家庭作業現狀的對策與建議-26

一、對教師-26

(一)教師應鼓勵家長就孩子作業進行積極互動-26

(二)教師應主動與家長就孩子作業進行積極溝通-26

(三)教師可為家長開展家庭作業相關的講座-27

二、對家長-27

(一)關于家庭作業的輔導策略-27

1.堅持切實的作業監督、檢查工作-27

2.教給孩子科學的作業策略-28

3.培養孩子的學習自主性-29

4.合理安排學生的學習時間-29

5.采取合理的評價反饋方式-30

(二)家長應根據條件實施不同的參與方式-31

1.根據孩子的成績調整參與策略-31

2.根據自身的能力調整參與實施方式-32

參考文獻-32

致謝-34

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上傳會員 曉威(小V) 對本文的描述:從主觀上來說,許多任課老師會要求家長參與到學生作業的完成過程中,如幫助孩子聽寫生字、檢查作業的完成情況后在家校聯系本上簽字等;許多家長認為自己有責任幫助、監督孩子......
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