?

獨生與非獨生幼兒心理理論發展的比較.doc

資料分類:教育理論 上傳會員:曉威(小V) 更新時間:2020-04-29
需要金幣2000 個金幣 資料包括:完整論文 下載論文
轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:12923
折扣與優惠:團購最低可5折優惠 - 了解詳情 論文格式:Word格式(*.doc)

摘要:心理理論是個體對自己或他人心理狀況的理解,包括信念、情緒、愿望、意圖等。心理理論是兒童社會認知的重要組成部分,對兒童的行為預測、行為選擇上有積極作用,有利于促進兒童社會認知水平的發展。 

在“全面二孩”政策下,有關獨生與非獨生幼兒的研究,是當今社會的一個熱點問題。因為家庭背景的不同,可能會導致獨生與非獨生幼兒在社會性、性格養成、學習能力、情緒情感等方面產生差異。本研究通過比較獨生與非獨生幼兒的心理理論水平的差異,為幼兒的教養提供理論依據。 

本研究是通過實驗法(包括意外地點任務和意外內容任務,其中,外表-真實任務包含于意外內容任務之中。)來比較獨生與非獨生幼兒心理理論發展的差異。

研究對象是杭州市西湖區某幼兒園122名幼兒,其中有效被試108名,女孩52人,男孩 56人,獨生子女56人,非獨生子女52人。

研究結果表明:1.非獨生幼兒的心理理論水平要高于獨生幼兒的心理理論發展的水平。 主要表現在意外內容任務、外表-真實任務和心理理論總任務上存在顯著性差異。2.幼兒心理理論的水平,隨著年齡的增長而提高,4-5歲是兒童心理理論發展的關鍵期。3.性別與是否獨生的心理理論之間存在主體間作用。

本研究對上述進行討論,以期對當前的獨生與非獨生的教育具有一定指導作用。

關鍵詞:心理理論; 獨生幼兒; 非獨生幼兒

 

目錄

摘要

Abstract

1 研究問題-6

1.1 研究背景-6

1.2 心理理論相關概述-6

1.3 國內外研究綜述-7

1.3.1 國內研究綜述-7

1.3.2 國外研究綜述-8

1.3.3 研究述評-9

2 研究方法-9

2.1 研究對象-10

2.2 研究工具和程序-11

2.2.1 工具和材料-11

2.2.2 心理理論測量-11

3 討論與分析-13

3.1 獨生與非獨生幼兒心理理論任務的比較-13

3.1.1 小班獨生與非獨生幼兒心理理論任務的比較-13

3.1.2 中班獨生與非獨生幼兒心理理論任務的比較-14

3.1.3 大班獨生與非獨生幼兒心理理論任務的比較-15

3.1.4 獨生與非獨生幼兒心理理論發展的比較-16

3.2 多變量之間心理理論的交互作用-20

4 結論與建議-20

4.1結論-20

4.2建議-20

5 反思與展望-21

致謝-22

相關論文資料:
最新評論
上傳會員 曉威(小V) 對本文的描述:有關獨生與非獨生幼兒的研究,是當今社會的一個熱點問題,但是還沒有關于獨生與非獨生幼兒心理理論方面的研究。因此借助“全面二孩”背景下,比較獨生與非獨生的幼兒的社會認......
發表評論 (我們特別支持正能量傳遞,您的參與就是我們最好的動力)
注冊會員后發表精彩評論獎勵積分,積分可以換金幣,用于下載需要金幣的原創資料。
您的昵稱: 驗證碼:
? 街机电玩捕鱼破解版 微信网友带你玩五分彩 福利彩票怎么看中奖没 河南今天11选5走势图 浙江体彩十一选五一定牛 北京快乐8属于什么彩 股票分析报告范文 腾讯分分彩彩开奖记录 华运股票推荐 21点玩法五小龙是什么 蓝筹股有哪些