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小學生父親教養投入特點的研究.doc

資料分類:教育理論 上傳會員:曉威(小V) 更新時間:2020-04-29
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摘要:父親教養對兒童的發展具有特殊的作用,但是當今社會父親在教養方面仍有缺失。本研究參考伍新春等人編制的“中國父親教養投入”問卷,對其進行改編得到更加符合研究方向的 “西湖區小學生父親教養投入”問卷,考察了杭州市某兩所小學15個班級的小學生的父親的教養投入情況,結果表明小學生父親的教養投入有以下四個特點:①整體來說,父親的教養投入呈現為可及性 >責任性>互動性。父親的教養角色仍然以“榜樣示范者”和“經濟提供者”為主。②父親在互動性維度受孩子性別、學段和是否獨生的影響最大,其中,父親在規則教導子維度的投入明顯高于其他四個子維度。③父親在可及性方面教養投入最高也最穩定,不同子維度之間差距較小。④父親在責任性維度的各個子維度之間存在明顯差異,責任性父職成長明顯不足,且責任性教養投入普遍呈現為隨著兒童學段上升而加大。

為了提升小學生父親的教養投入,筆者從學校、家庭和父親自身這三個角度提出了一些建議。

 

關鍵詞:小學生父親;教養投入;父親教養投入;

 

目錄

摘要

Abstract

1.問題的提出-5

1.1研究背景-5

1.1.1父親教養對兒童的發展具有特殊的作用-5

  1.1.2社會呼吁父親教育的回歸-6

1.2相關概念的界定-6

  1.2.1父親教養投入-6

  1.2.2父親教養投入特點的影響因素 -7

1.3研究意義-7

  1.3.1理論意義-7

  1.3.2現實意義-8

2.研究設計-8

2.1研究內容-8

2.2研究對象-8

2.3研究工具-9

2.4研究方法與數據處理-9

3.研究結果-10

3.1 小學生父親教養投入在各維度上的總體特點-10

3.2 小學生父親對于不同性別兒童的教養投入特點-12

3.3 小學生父親對于不同學段兒童的教養投入特點-14

3.4 小學生父親對于是否獨生的兒童的教養投入特點-15

3.5 三個因素綜合作用對小學生父親教養投入特點的影響-16 

4.分析與討論-17

4.1小學生父親的互動性投入最少且易受兒童因素的影響-17

4.2小學生父親的可及性投入高且穩定-19

4.3小學生父親的責任性投入的各子維度間存在明顯差異-19

5.對策與建議-20

5.1學校層面- 20

  5.1.1大學開設相應的“父職”和“母職”教育課程-20

  5.1.2小學開設“爸爸課堂”,促進“家校合育” -21

5.2家庭層面-21

  5.2.1母親對父親參與教養進行促進和監督-21

  5.2.2夫妻合理分工,提升父親互動性時長-21

  5.2.3父親改變觀念,促進角色轉變-22

  5.2.4父親借助資源,促進父職成長-23

  5.2.5父親豐富互動方式,增加與孩子的互動時間-23

6.總結-23

參考文獻-24

致謝-25

附錄-26

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