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中班幼兒游戲中秩序感的表現與運用.doc

資料分類:教學研究 上傳會員:曉威(小V) 更新時間:2020-04-28
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摘要:秩序是一切自然生命體存在的法則。幼兒時期,是幼兒秩序感發展的關鍵時期。兒童存在兩種秩序感,一種是內在秩序感,另一種是外在秩序感。幼兒的秩序是內發的、是自我認同的。幼兒對事物的秩序有著強烈的需求,對秩序的渴求有一種自然的天賦力量。

幼兒秩序感是幼兒對秩序的感受,對所處環境中各事物的位置、順序、狀態以及規律的感受性,是對日常的理解與感受,同時伴隨一定的主觀感受的情緒體驗,并通過外在的行為表現出來。本研究主要針對幼兒在游戲中對于事物的位置、順序、狀態以及規律的行為表現進行觀察。綜合采用觀察記錄法和文獻法。通過觀察中班幼兒在游戲中對對于游戲材料的位置、順序、狀態以及規律的行為表現,以此來分析中班幼兒游戲中秩序感的表現,從而更好地將秩序感運用于幼兒的區域游戲指導中,最大限度的發揮區域游戲的價值。研究結果如下:

1.幼兒在游戲中,對游戲材料擺放位置的習慣有著相同的地方,而對擺放的整齊度有著不同的要求,存在著個體差異。

2.幼兒會通過自身行為調整空間秩序,不會因無序的環境而產生強烈的負面情緒。

3.中班幼兒在游戲中對事物順序的行為表現主要表現在對游戲材料的擺放順序上以及時間順序的感知上。

4.幼兒能夠察覺到游戲中游戲材料的雜亂狀態,但缺少對細節的觀察能力。

5.幼兒對事物規律的感知是困難的,并存在個體差異。

結合本研究,提出以下幾點教育建議,為幼兒教師培養幼兒秩序感、充分發揮區域游戲的價值獻計獻策:

1.創設安靜、有序的區域活動環境。

2.合理安排區域活動時間,并嚴格執行。

3.幫助幼兒養成物歸原位的習慣。

4.抓住教育契機,在日常生活中提高幼兒對細節的觀察能力。

關鍵詞:秩序感; 游戲; 中班幼兒

 

目錄

摘要

Abstract

第一章 引言-5

第一節 選題緣起-5

第二節 研究意義與目的-5

第三節 文獻綜述-5

第二章 研究設計-7

第一節 研究內容及概念界定-7

第二節 研究方法與步驟-8

第三節 研究結果與分析-8

第三章 討論-18

第一節 本研究的內部邏輯結構-18

第二節 對中班幼兒在游戲中對于事物的位置的行為表現的分析-18

第三節 對中班幼兒在游戲中對于事物的順序的行為表現的分析-19

第四節 對中班幼兒在游戲中對于事物的狀態的行為表現的分析-19

第五節 對中班幼兒在游戲中對于事物的規律的行為表現的分析-19

第四章 研究結論-20

第五章 教育建議-20

附錄-22

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